bushski.pages.dev






Vad menas med att något brinner

Vad brinner? (4-9)

I den på denna plats övningen får eleverna undersöka vilka saker såsom brinner, vad vilket brinner bäst, faktorer såsom påverkar samt vart veden tar vägen.

Publicerad 3 femte månaden i året, 2021 • 2 min för att läsa

Skolmaterial ifall natur, klimat samt miljö

Övningar, faktablad, quiz samt annat ämne mot undervisningen.

Till allt skolmaterial

Ämnen: Fy, Idh, Ke, NO

Länk mot läroplanskopplingar: åk 4-9

Målet med vilket brinner?

En förbränningsreaktion existerar ett huvudklass från kemiska reaktioner, vanligtvis kallade "brinnande".

existerar för att genom experiment samt undersökande fältstudier producera enstaka medvetande till samt diskussioner kring term liksom fotosyntes, förbränning samt ekologiska samband samt anknyta mot jordens tillgångar.

Övningen genomförs utomhus.

Material

  • Mall på grund av labbrapport
  • Pennor
  • En våg
  • Ved
  • Tändstickor
  • Vatten
  • Brandfilt
  • Material för att elda samt något för att elda inom, mot modell enstaka färdig grillplats, hinkgrillar alternativt plåtfat

Förslag vid ämne för att elda: ulltyg, fleece, bomull (tyg samt bomullstuss), garner från olika ämne, metaller från olika stöt, färska växter, sidblad, kartonger, mjölkförpackningar samt stenar.

Genomförande

Nedan finns instruktioner mot numeriskt värde uppgifter: vilket brinner?

samt Torr samt fuktig ved. Välj vilken ni önskar genomföra – eller utför båda numeriskt värde. Förklara upplägget på grund av eleverna samt vandra igenom labbrapporten. Detta kunna antingen göras inom klassrummet alternativt ute. ifall genomgången sker ute, samla gärna gruppen kring ett flamma.


  • vad menas tillsammans för att något brinner

    • Vad brinner?

    1. Dela in eleverna inom mindre grupper samt låt varenda team reflektera ovan vilket såsom är kapabel brinna samt varför.
    2. Låt grupperna plocka upp eller ta både sådant likt dem tror, samt ej tror, är kapabel brinna. Låt eleverna formulera hypoteser likt dem skriver ner inom sina labbrapporter.
    3. Låt grupperna presentera sina hypoteser på grund av klassen samt tänka ovan varandras antaganden.

    4. Låt grupperna nära elden testa sina hypoteser inför klassen.
    5. Resonera tillsammans kring resultatet. Stämde elevernas hypoteser?

      Målet tillsammans med vad brinner?

      vad hände? vilket brann? vilket brann inte? Varför?

    Torr alternativt fuktig ved?

    1. Dela ut numeriskt värde små vedträn mot varenda lag samt be eleverna uppskatta hur många veden balanserar. Jämför gärna ny samt torr ved!

      Väg vedträna samt titta ifall gruppernas uppskattningar från vikten stämde. Anteckna vad vedträna balanserar. Diskutera vad såsom brinner bäst, torr alternativt fuktig ved? Påverkar vattnet hur många från vedens energi liksom oss förmå nyttja liksom värme?

    2. Gör tillsammans upp numeriskt värde eldar, enstaka tillsammans fuktig ved samt enstaka tillsammans torr ved.

      Study with Quizlet and memorize flashcards containing terms like vad sker tillsammans atomerna då någonting brinner?, Vilken gas bildas då någonting brinner?, vilket behövs till för att något skall brinna?

      analysera vad liksom sker samt resonera kring detta.

    3. Uppmana eleverna för att nyttja därför flera sinnen likt möjligt då dem studera veden vilket brinner. möjligen uppmärksammar dem för att veden ryker, luktar, lyser samt blir mörk, varm alternativt grå. troligen märker dem även för att kvantiteten ved reducerar samt för att detta finns väldigt lite kvar efter ett stund.
    4. Samla in askan, detta önskar yttra detta gråa pulvret vilket finns kvar, samt väg den till för att jämföra tillsammans vedens vikt innan eldningen.

      Låt eleverna reflektera vid frågan: Vart äger veden tagit vägen då elden besitter brunnit ut?

    5. Resonera tillsammans på grund av för att komma fram mot svaret. Koppla mot kolets kretslopp samt låt eleverna reflektera vid vad detta existerar på grund av skillnad vid för att elda ved samt olja.

    Att samtala om:

    • Vad behövs till för att något bör brinna?
    • Vad brinner bäst, fuktig alternativt torr ved?

      Vanligen avses ett kemisk reaktion, var en bränsle reagerar tillsammans en oxidationsmedel beneath bildande från värme.

      Påverkar fukthalten hur många från vedens energi likt oss är kapabel nyttja vilket värme?

    • Vart äger veden tagit vägen då elden besitter brunnit ut?
    • Varför blir veden mörk innan den blir mot aska?
    • Hur kommer kolatomerna in inom veden?
    • Vad existerar detta till skillnad på grund av klimatet vid för att värma sitt byggnad tillsammans med ved alternativt olja?
    • Hur kunna flamma släckas vid olika sätt?
    • Vad sker då ett flamma dämpas tillsammans hjälp från ett brandfilt?
    • Vilka ämne existerar maximalt brandsäkra samt vilka bör man artikel försiktig tillsammans med inom närheten från eld?

    Redovisning samt dokumentation

    Låt eleverna utgå ifrån sin labbrapport samt nedteckna ett sammanfattning ifall undersökningen. 

    Fördjupning

    Passa vid för att laga föda vid elden samt utnyttja naturen liksom skafferi.

    Beroende vid årstid förmå ni säkert hitta något ätbart liksom små frukter från växter, mögelväxt, örter alternativt dylikt. utför annars ett klimatsmart wok tillsammans med vegetabilier, nudlar samt kokosmjölk.

    Testa olika sätt för att utföra upp eld.

    Diskutera, anknyta samt jämför tillsammans experimentet Bygg en minikretslopp och kopplingen mot fotosyntes, kolets kretslopp samt jordens tillgångar.

    Läs faktabladet Kolets kretslopp samt människans konsekvens samt fullfölja övningarna Koll vid kol alternativt Vårt fossila samhälle på grund av ytterligare fördjupning.

    Jobba tillsammans med en brandtema. Hur skulle oss behärska minska risken till bränder inomhus samt utomhus?

    Fakta

    Faktablad: Vattnets kretslopp samt fotosyntesen
    Faktablad: Energikällor
    Faktablad: vilket existerar klimatförändringar?
    Faktablad: Kolets kretslopp samt människans påverkan

    Allt levande innehåller kol: våra kroppar, varenda växter, trämöbler samt maten oss äter.

    Ved innehåller även kol, bland annat inom struktur från kolhydrater, samt en färglösluktlös vätska som är livsnödvändig. ny ved innehåller mer dricksvatten än torr ved samt äger därför även högre vikt.

    För för att något bör behärska börja brinna samt sedan gå vidare brinna finns detta tre krav likt måste artikel uppfyllda.

    en sätt för att släcka enstaka flamma existerar kväva den, mot modell genom för att täcka den tillsammans med enstaka brandfilt. Då är kapabel elden ej ett fåtal syre ifrån luften, samt den slocknar.

    Alla känner mot för att blommor blir glada då oss pratar tillsammans med dem, dock varenda möjligen ej tänker vid för att detta existerar koldioxiden blommorna blir glada från.

    beneath förbränningen från veden frigörs även energi, inom form eller gestalt från ljus samt värme, likt enstaka gång bundits in inom trädet genom fotosyntesen. Vattnet inom veden, samt detta vätska liksom bildats beneath förbränningen, värms från energin samt omvandlas mot vattenånga såsom stiger upp inom luften.

    Vanliga brännbara ämnen liksom oss kommer inom förbindelse tillsammans med existerar bensin, alkohol, vätska för att tända, grillkol, ved samt stearinljus.

    Vattenångan existerar osynlig, dock inom luften kyls den ner samt omvandlas mot små synliga vattendroppar - detta existerar den vita alternativt gråaktiga röken! Ju mer vätska likt finns inom veden, desto mer energi behövs till för att omvandla allt vattnet mot vattenånga. Då blir detta mindre energi kvar liksom är kapabel värma upp luften runt eldstaden. detta existerar bland annat därför likt detta går sämre för att värma upp en bostad tillsammans fuktig ved än tillsammans med torr.

    Under förbränningen omvandlas veden mot gaser såsom sprids inom luften.

    Vad behövs på grund av för att detta bör behärska brinna?

    detta existerar därför detta knappt finns något kvar inom eldstaden senare. Den gråa askan vilket finns kvar består bland annat från mineraler vilket trädets rötter ett gång tog upp ur jorden. Dessutom finns detta troligen några svarta klumpar inom askan. detta existerar delvis förbränd ved, likt brukar kallas till träkol.

    Hur kommer då kolatomerna in inom veden?

    Jo, genom fotosyntesen som sker inom dem gröna växterna. 

    Övningen kommer från Naturskoleföreningen.

    Nyckelord: Kolets kretslopp, utomhus, handling, gruppuppgift, temadag, täckt område, natur, energi, energikällor, experiment, laboration, undersökning.