Gamla nationella prov engelska läsförståelse åk 9

Syfte

Syftet tillsammans med dem nationella proven existerar för att stödja betygssättningen.

De nationella proven kunna även bidra mot för att stärka skolornas kvalitetsarbete genom analyser från provresultaten inom relation mot fullbordade betygskriterier vid skolnivå, huvudmannanivå samt vid nationell nivå.

Sekretess

För för att nationella test bör behärska fungera inom enlighet tillsammans sitt avsikt existerar detta viktigt för att provens sekretess upprätthålls i enlighet med bestämmelserna inom offentlighets- samt sekretesslagen, 17 kap.

3c § (2009:400).

Särskilt massiv försiktighet nära hanteringen från proven bör därför iakttas beneath provperioden.

Här finns test liksom existerar fria ifrån sekretess alternativt exempeluppgifter likt liknar uppgifterna inom proven.

detta existerar viktigt för att dem nationella proven förvaras vid en betryggande sätt således för att innehållet ej röjs. Eventuell översyn från detta genomförda provet tillsammans med eleverna bör göras vid sekretessmässigt betryggande sätt. Eleverna får ej ta tillsammans sig provhäften alternativt noteringar. detta existerar ej heller tillåtet för att nyttja bota test alternativt delar från test på grund av övning.

När nya test konstrueras existerar avsikten för att provuppgifterna bör behärska återanvändas.

Skolverket återanvänder kurera alternativt delar från proven beneath flera års tid.

De nationella proven inom engelska på grund av årskurs 9 omfattas inom normalfallet från sekretess inom 6 år.

För mer upplysning titta Skolverkets webbplats, Sekretess och Beställa samt hantera prov inom grundskolan.

De nationella proven inom engelska

De nationella proven inom engelska existerar därför kallade proficiency tests, vilket innebär för att dem äger vilket avsikt för att testa samt ge ett foto från elevernas allmänna språkfärdighet inom engelska oberoende från plats, då samt hur denna färdighet uppnåtts.

Digitalisering från nationella prov.

Följaktligen bygger proven ej vid innehållet inom några speciella undervisningsmaterial alternativt vid något visst arbetssätt.

Det nationella provet inom engelska inom årskurs 6 äger, liksom motsvarande test till årskurs 9 samt proven inom engelska inom gymnasieskolan, sin bas inom den kommunikativa samt funktionella språksyn såsom kommer mot formulering inom läroplanen samt kursplanen inom engelska.

Detta innebär bland annat för att såväl receptiv vilket produktiv samt inter­aktiv språkförmåga prövas. Ambitionen existerar även för att provet bör anknyta mot dem skrivningar inom kursplanens syftestext, likt handlar angående anpassning mot avsikt mottagare samt situation, samt inom någon mån samtal samt reflektion kring livsvillkor, samhällsfrågor samt kulturella företeelser inom olika kontext samt olika delar från världen var engelska används.

Elevernas förmåga inom olika områden prövas ej isolerat utan oftast inom integrerade former.

mot modell existerar fokus inom delprov A muntlig produktion samt interaktion, vilket kräver för att eleverna både är kapabel prata engelska samt förstå vad andra säger.

En studiecoach äger skrivit nationella test tidigare, samt är kapabel hjälpa dig för att förstå vilket provet innebär, vilka slags data vilket existerar vanliga samt hur ni bäst förbereder dig inför provet, mot modell genom för att fokusera vid dem data ifrån tidigare test såsom känns svåra.

Motsvarande integration från färdigheter återfinns även inom dem andra delproven.

Alla delar från kursplanen är kapabel ej prövas inom en nationellt test, dock strävan existerar för att vid en sålunda brett sätt likt möjligt konkretisera detta centrala inom ämnet samt för att titta mot för att detta liksom existerar avsett för att prövas även blir prövat.

Ambitionen existerar även för att provet bör äga enstaka upphöjd grad från autenticitet. detta innebär dels för att materialet inom provet därför långt detta existerar möjligt existerar autentiskt, dels för att uppgifterna inom görligaste mån existerar rimliga för att tänka sig inom situationer utanför skolan. Dessa aspekter besitter samtliga innebörd till provets validitet.

Inför läxor samt test förmå detta även behöves ett privatlärare likt sitter ner tillsammans med dig inom lugn samt ro samt går igenom detta ni behöver kunna.

Dessutom måste provet äga god reliabilitet, detta önskar yttra bidra mot enstaka därför ordnad samt tillförlitlig granskning liksom möjligt.

En primär princip till provet existerar för att eleverna bör ges chans för att visa således många liksom möjligt från vilket dem förmå – ej huvudsakligen vad dem ej förmå.

Detta innebär bland annat för att provets olika delar existerar från skiftande stöt, vilket gäller såväl innehåll vilket svarsform, samt för att både receptiv, produktiv samt interaktiv förmåga prövas inom muntlig samt skriftlig form.

Varje delprov bedöms separat tillsammans med utgångspunkt inom syfte samt kriterier. vilket stöd till detta ges utförliga bedömningsanvisningar tillsammans bedömningsfaktorer samt kommenterade modell vid autentiska muntliga samt skriftliga elevprestationer vid olika nivåer.

Elevens utfall vid dem olika delproven vägs samman mot en provbetyg. Provbetyget behöver ej motsvara elevens bedömning, dock ska särskilt beaktas vid den samlade bedömningen från elevens prestationer.

Provdatum

För resultat angående provdatum titta Skolverkets webbplats Provdatum inom grundskolan

Elevinformation

Ett informationsbrev angående dem nationella proven inom årskurs 9 skickas mot skolorna tillsammans tillsammans med materialet till delprov A.

Brevet bör kopieras samt delas ut mot eleverna.

Nedan ges modell vid bedömda autentiska elevtexter vilket illustrerar betygsnivåerna E, C samt A avseende skriftlig produktion samt interaktion inom engelska på grund av årskurs 9.

Brevet finns även översatt mot en antal olika tungomål samt nås vid Skolverkets blad Beställa samt hantera test inom grundskolan.

inom lärarmaterialet likt följer tillsammans med provet finns ytterligare data mot eleverna, dels generella instruktioner på grund av provet inom sin totalitet, dels specifika sådana till respektive delprov.

Lärarna ombeds för att påminna eleverna angående kursplanens innehåll samt betygskriterierna på grund av slutet från årskurs 9.

på grund av dem interaktiva/produktiva delarna bör eleverna erhålla ta sektion från dem faktorer vilket ligger mot bas på grund av bedömningen. Eleverna är kapabel bekanta sig tillsammans modell vid olika uppgiftstyper här.

Uppgiftstyper

Delprov A (Focus: Speaking):

Delprovet består från enstaka muntlig arbetsuppgift likt genomförs liksom en konversation mellan numeriskt värde studenter åt gången i enlighet med ett given modell.

Delprov B - Reception (Focus: Reading och Focus: Listening):

I delprov B1 (Reading) förekommer olika slags informerande samt berättande texter samt inom delprov B2 (Listening) mot exempel intervjuer, konversation samt monologer ifrån olika delar från världen var engelska används.

• uppgifter var eleven egen bör formulera mindre alternativt längre svar, vilket ibland innebär enstaka tolkning och/eller beskrivning från detta lästa/avlyssnade
• flervalsuppgifter
• uppgifter tillsammans luckor var eleven bör välja vilket mening likt fattas

Delprov C (Focus: Writing):

• En skrivuppgift tillsammans en tema liksom utifrån ett föreslagen struktur ger eleverna tillfälle för att visa sin förmåga för att uttrycka sig inom skrift.

Anpassning av provgenomförande

På Skolverkets webbplats ges generella riktlinjer på grund av anpassningar nära genomförandet från nationella test.

. Se Anpassa provgenomförandet grundskolan.